“双减”之下,仁寿县龙正镇小学校的思与变

如何让学生对新学期充满期待,并让他们在入学的短短几天有所收获?“双减”政策下,如何在减轻学生作业负担的同时,提升教育教学质量?9月1日至3日,仁寿县龙正镇小学校暂停所有学科知识教学,全校师生投入到素质拓展体验培训中,通过校园探秘、课堂行为规范讲解、学习小组建设等一系列活动,帮助学生了解学校、了解课堂、了解规则,养成良好学习习惯。

“3天不上课,压力还是有的,别说家长了,一些老师都存在质疑,但这个事儿一定得干。”龙正小学校长熊建明认为,过去的教学,尤其是农村学校一味注重课本知识的讲授,不重视学生行为习惯和自我管理能力、自主学习能力的培养,而这些能力不仅能使学生学习效果事半功倍,还能提升老师和学校的教育教学管理水平。“减轻学生作业负担和课外培训负担,正是呼吁老师和家长注重让孩子终身受益的素质培养。”他说。

按照低中高不同学段,龙正小学制定了不同的素质拓展体验培训课表。一二年级的学生注重对学校和基本规则的了解,老师带领着学生参观学校的不同角落,每到一处都细心地讲解相关的行为礼仪规范;三四年的学生则注重学习小组的建设,老师按照特长、性格等相互搭配的原则将学生分好组后,由学生自主选择组内职责、设计组名、组徽、组内规章秩序,进行小组文化建设;四五年级的学生除了小组建设,还要参与班级管理体系、加分减分公约、确定班歌口号等班级建设的行动中。

“素质拓展体验培训是学校进行课程改革的第一步。”熊建明告诉记者,从这学期开始,全校所有班级将按照培训中的分组,进行小组式的教学和班级管理。课堂教学上,实施小组合作的教学方式,小组成员间共同讨论学习话题、互相学习、取长补短,教师以小组为单位进行辅导;班级管理上,小组进行自我管理,小组内相互监督,组与组之间的评比,培养学生团队意识,提高集体荣誉感和竞争力。

分组式课程改革,并不是龙正小学的突发奇想。熊建明曾在龙正初中任校长时,就已经开展了,并取得了良好的效果。“每次初一招生,家长们都想把孩子送到课改班。”熊建明说。今年春季学期,龙正小学又将五年级3班作为试点班级,率先进行分组改革。

“学生的进步很明显,老师的负担却减轻了。”讲到试点带来的变化,班主任刘梅侃侃而谈,“每次讨论,我们鼓励每个学生发言,渐渐地,内敛的学生也变得爱说爱笑了;每个学生在组内都根据自身特长担任职务,有职责在身,学生更注重自己的言行;学生也更有上进心和集体荣誉感。……”

对于此次改革,熊建明虽然信心满满,但也有一些担忧,他说:“变革不是一蹴而就的,在这个过程中,老师们也要不断学习、改变观念。”对此,今年暑假期间,学校还组织30名教师,前往同类型教改经验丰富的宜宾市凉水井中学培训学习。刘梅也参与其中,她说:“虽然小组式管理,强调学生的自主能力,但是教师作为组织者,更要加大对学生的引导和鼓励,让学生真正融入其中,并坚持下去,老师不断学习是很有必要的。”

【来源:四川省教育厅】

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